点点滴滴汇聚历史积淀与精神荣光 纪家庙小学百年校史剧《花香·绽放》成功首演

    12月15日下午，北京市丰台区纪家庙小学百年校史剧《花香·绽放》在丰台区青少年剧场成功首演。这部校史剧所有演员由学校老师和学生组成，参加演出学生达八十余人，参演教师十余人，占全校总人数的1/6。舞台上“祭奠英灵”、“鲜花评比”、“花神诗社”等剧幕，都是学校日常活动的精彩呈现。 

   百年校史剧《花香·绽放》共分为八幕。从十二月花神的传说、花神庙小学的建立到抗战时期的课堂；从学校特色的形成到启迪学生思想的海阔天空；从爱国主义教育到解决同学之间问题以及维护家校之间关系；从花神诗社到图书漂流……师生的精彩演绎博得在场观众的阵阵掌声。一群有血有肉的人物，一幕幕感人至深的情节，一件件难以忘怀的往事，点点滴滴汇聚展示了纪家庙小学近百年的历史变迁和教育传承，展现了学校丰厚的历史积淀与精神荣光。 

  据纪家庙小学校长王红介绍，2014年丰台区教委利用高校和社会资源，共同开展“丰台区百年老校文化建设与提升工程”项目。在与专家探讨过程中，学校决定让历史看得见摸得着，运用话剧的形式，通过台词、表演、音乐、灯光等丰富表现形式，编排出一部能够传承百年老校文化价值、孩子们能够亲身参与并喜欢的校史剧。 

   《花香·绽放》从文化梳理、历史采风、剧本创作到排练演出的筹备过程历时近一年，整个剧本内容结构从花神传说的神话故事引入，到从初建学校时期的文化传承，抗日时期依然坚持办学的刚毅坚卓，建国初期的自强不息，改革开放后的与时俱进，再到当下学校以“花文化”研究为切入点进行的学校文化建设，浓缩了几代人的成长史。 

   “从花神庙小学到纪家庙小学，校史记录着学校的产生、发展、鼎盛与传承。历史是深沉的教育，探寻学校历史之源，既是对地域历史文化的传承，是学校办学精神的传承，更是一代代教师敬业爱生、学生勤奋向上的传承。”王红表示，纪家庙小学将充分发展校史剧的教育功能，把《花香·绽放》不断丰富发展，代代传承。 

   学生演绎的校史剧，汇聚了纪家庙小学近百年的历史变迁和教育传承。这所建于1932年的百年老校，由一所农村校逐渐发展为北京市基础教育课程改革先进校、北京市规范化建设先进学校。是什么让这所学校成为了师生快乐成长的百花园？一起来看看。 

让每一朵花都精彩绽放 ━━依托“花文化”  培育花样美少年 

    纪家庙小学于1932年建校，文革之前叫花神庙第二中心小学，学校占地面积6500平方米，建筑面积4043平方米，现有19个教学班。学校地处闻名遐迩的花乡地域，花乡悠久的花卉种植传统，现代化的花卉生产技术，大规模的花卉集散市场，以及花乡人种花、爱花、以花卉生产促进区域社会经济发展的情怀，对师生每时每刻都在产生着影响。纪家庙小学现有教职工47人，教师们爱岗敬业，工作扎实、积极向上，以促进每一个学生的全面发展、办好花乡人民满意的教育为已任。有学生600余人，虽来自祖国各地，但他们纯朴、活泼、聪明，由于幼年、童年生活与花相伴，所以形成花乡孩子所独具的富有花乡气息的美丽特质，对于花他们有独特的感情、独特的认识，他们热爱大自然、善于学习喜欢创新。同时他们的成长需要独特的空间环境，更需要独特的培养，才能使这些祖国的花朵精彩绽放、花香四溢。 

   纪家庙小学虽然是一所农村校，但有着优良的育人传统，上世纪九十年代曾获全国德育先进校，连续多年获得丰台教委颁发的“育人杯”，在横跨 “十一五”“十二五”的小学规范化建设工程中，得到北师大专家的亲临指导，帮助学校理清了思路，完善了办学理念。 

   近几年，学校先后获得了北京市基础教育课程改革先进校、北京市规范化建设先进学校、北京市科技示范校、北京市文明礼仪示范校、北京市综合实践活动特色校、丰台区全面实施素质教育优质校、丰台区大课堂建设先进单位、丰台区级师德先进集体、丰台区轮滑特色校、丰台区科技教育示范校、丰台区校本课程优秀校、丰台区绿色学校等荣誉称号。 

   学校文化核心价值观是让每一朵花都精彩绽放。学校基于每位师生都是一朵花的隐喻，将核心价值观确定为“让每一朵花都精彩绽放”，这其中既包括对学生发展的期待，也包括对教师发展的期待。 

   学生发展方面，学校认为每个学生都是百花园中盛开的鲜花，每个人都具不同的天赋禀性与兴趣爱好，都是与众不同的个体。而且，每个学生不同的成长阶段具有不同的教育需求和教育期待。因此，学校教师要精心呵护每个学生，认真分析每个学生的特长与不足，注意挖掘和鼓励每个学生的闪光点，然后针对学生的特长和特点对其进行教育，做到“对每朵花都进行独特培育”。从而使所有学生都能最大限度的发挥自身的特长和优势，绽放出自我的精彩。 

   教师发展方面，教师也应被看作是学校百花园中盛开的花朵，学校认为每个老师都具有自身的特长与优势，学校日常管理重视教师的个性差异、发现教师的特殊才能，及时鼓励教师按照自己的兴趣与特长开展教育教学活动，使得教师在精心培育学生的同时绽放出自己不一样的光彩。 

   总的来说，“让每一朵花都精彩绽放”这一核心价值观最核心的精神内核是“个性化发展”，关注所有学生的个性，关注个性的同时又关注个性中的共性，使学生的个性在全校师生全面和谐发展中得到彰显。 

“百花园”的定位与学校的核心价值观“让每一朵花都精彩绽放”是高度吻合的。因为每朵花都精彩绽放，学校必然会成为百花齐放、色彩绚烂的“百花园”。 

   学校的培养目标既包含学生培养目标又包含教师发展目标。学生培养目标是培养各美其美的花样少年。“各美其美”是让每个学生都能不断发现和欣赏自己的优点和长处，并在发现自己长处的同时包容与欣赏别人的优点和长处，从而互帮互助，达到一种和谐和平衡，使每个人在学校大家庭中都能尽情的绽放自我，实现和谐的“大同美”。 

   教师发展目标是做识花赏花爱花的花样教师。“识花赏花爱花”是教师在对学生的培养中做到认识了解学生、欣赏学生的优点和特长，并且发自内心的去关爱学生，最后为学生提供“因材施教”的个性化教育，促进学生的全面发展。 

   学校积极加强实践推进三级课程建设，成立校长任组长、教学干部、德育干部、教研组长为成员的课程建设领导小组，研制完成学校三级课程整体建设一体化课程方案。在三级课程建设中，学校以“让每一朵花都精彩绽放”的办学理念引领课程建设，以“办学思想——培养目标——课程目标——课程领域——课程实施——课程评价”的课程建设流程方式，建构基础类课程、拓展类课程、探究类三类课程，以课程建设推动学校“花文化”办学的特色的形成。整合、挖掘各种资源，构建起多元、联动的学校课程体系：以构建“个性课堂”为中心，落实国家课程，以“灵活实践”为目标，实施地方课程；结合实际开发和建设具有本校特色的“花文化”校本课程。